domingo, 23 de junio de 2024

La inspiración para escribir. ¿Qué es y cómo se consigue?

 

Seguramente en más de una ocasión les ha pasado que tienen que escribir un artículo, ensayo, o tarea escolar que implique expresar una o varias ideas y no tengan absolutamente nada de qué escribir. La inspiración brilla por su ausencia y no llega esa musa que debería proveer, casi como magia el texto que resuelva el problema. En este documento voy a comentar algunas de las formas en que se consigue la inspiración para escribir, lo cual cabe aclarar, no es una receta ni una serie de pasos que se deban seguir al pie de la letra, pero si algunas ideas para que esta labor se vuelva más sencilla y tenga un mejor resultado.




Para iniciar, hay que comprender el significado de la palabra inspiración misma que se recupera de varios diccionarios de la lengua española y que en general se refiere al estímulo o lucidez repentina que siente una persona y que favorece la creatividad, la búsqueda de soluciones a un problema, la concepción de ideas que permiten emprender un proyecto, etc., especialmente la que siente el artista y que impulsa la creación e obras de arte”(1)

Debido a que el término inspiratio por si mismo nos da la idea de (in) hacia adentro, (spirare) respiración, se entiende como la acción y consecuencia (tio) de la acción fisiológica de respirar, pero más adecuado al contexto de la creación, como la penetración de las ideas en la mente, lo cual lleva a la producción del pensamiento, la creación artística y al descubrimiento.

¿Qué produjo la inspiración en Newton, cuando descubrió, según la leyenda, casi por casualidad las leyes de la gravitación universal?, ¿Realmente fue la casualidad o este emotivo momento de produjo por una serie de afortunados eventos que se sucedieron de manera consecutiva y buscando un fin a la tarea de encontrar respuestas a las interrogantes que tenía?, porque si lo analizamos más fríamente, ¿qué hizo a Newton levantarse esa mañana y salir a caminar?, pudo haberse quedado en casa, pero ¿con esto se hubiera logrado el resultado?; la historia cuenta que se quedó dormido debajo de un manzano, pensando en ese problema que no encontraba solución, ¿y si no se hubiera quedado dormido, si por el contrario se hubiera levantado y echado a andar por el sendero?, y si la manzana no hubiera caído en su cabeza, ¿podría tener la misma consecuencia, al despertar ver la manzana en el piso?

La inspiración divinaes esa que llevó a los hombres de la antigüedad a crear las distintas religiones que, a su vez, denotan la creación del universo, cada una a su propio estilo y condiciones, trascendiendo a lo humano y material. Más recientemente el padre de la psicología, Freud, coloca esta inspiración en el plano de lo subconsciente, aseverando que el artista logra, por medio de sus obras y pensamientos, creaciones e ideas, para resolver aquellos traumas que en su vida lo han sensibilizado.

¿Será esto así?, ¿la inspiración para crear se debe esperar a que llegue, por medio de un momento divino, un ataque de la razón, o un breve salto de la irrealidad a la realidad, capturar ese momento o esa idea y plasmarla en una creación, objeto, literatura, imagen o lo que se asemeje más a la expresión del autor. O se debe provocar, incitar o llamar en situaciones específicas, todo bajo el control del interesado, con la certeza de que lo que se logre será el resultado de un trabajo, arduo o ligero, siempre con la ventaja que da el conocimiento de las condiciones y del costo-beneficio de las acciones y los pensamientos.

Este mismo documento, realizado para cumplir una tarea escolar, escrito en condiciones específicas, tomando información concreta y bajo un momento determinado, podría ser el mismo resultado si se esperara a que fuera recibido en un momento de inspiración, en la ducha, a mitad de un viaje en bicicleta, o platicando con alguna amistad. ¿Tendría el mismo efecto en el lector?, sería escrito con el mismo ímpetu, o solo como tomar un dictado del subconsciente. Estoy convencido que se puede procurar el momento de la inspiración, pero siempre apoyado en otros elementos que faciliten el proceso.

¿Cómo combatir el bloqueo creativo, cómo lograr llenar ese hueco que se siente de no poder lograr una sola frase, o un boceto, o un fragmento de creatividad? ¿Por qué a veces la inspiración llega pronta y expedita y a veces pareciera que no se tiene la capacidad para escribir una sola línea, un solo trazo? Si la tarea fuera describir las situaciones en las que los tumbalinos(2) realizan sus fechorías, o cometen sus acciones, es prácticamente imposible realizar esta tarea si no se conoce el significado de la palabra tumbalino, o se identifica a este objeto, ser o personaje, si es real o ficticio, porque no estamos capacitados para hablar de un ser u objeto que nunca hemos visto o sabemos nada acerca de él. Algo parecido a pedirle a un sentinelese que nos describa el funcionamiento de un Rolex. El Sentinelese es el habitante de una comunidad aislada del mundo, no conoce el fuego ni la civilización y son muy violentos. ¿Este personaje sabría lo que es un Rólex, o un X-Box?, claro que no. Pues es lo mismo a lo que me refiero, no se puede hablar de lo que se desconoce.

Hay varias cosas que se pueden hacer para lograr la inspiración, antes que se quiera esperar a que ésta llegue. La primera tarea que se debe realizar antes de escribir es leer. Por simple que esto parezca, se necesita allegar de información relacionada con el tema para poder tener material del que se quiera hablar. El vocabulario se adquiere leyendo. Las ideas fluyen con más facilidad si le damos al cerebro material para que pueda trabajar. Pero esto no es posible si no se cuenta con el ambiente adecuado para realizar esta labor. Por lo tanto, la siguiente sería el entorno para la creación.

¿Se puede crear una obra de arte, un cuadro, una partitura, un ensayo, si se está escribiendo o dibujando en el metro, en hora pico y con los utensilios haciendo equilibrio?, la respuesta es NO. Es necesario tener el ambiente adecuado, el espacio necesario para realizar la obra, sea cual fuere. A veces se requiere silencio, a veces música de fondo, la TV no creo que ayude mucho, aunque puede ser un detonante para las ideas, un perro ladrando en la azotea al niño que no deja de aventar piedras, no creo que sea un ambiente adecuado para la creación. Solo nosotros sabemos en qué condiciones se puede hacer la obra. A veces uno espera el momento adecuado, tal vez las dos de la mañana para tener el silencio necesario para lograr la concentración. A veces como me decía una compañera del trabajo, que se iba al baño, y al lavarse los dientes le llegaban las ideas. Cada quien tiene su momento y su tiempo. Solo hay que saberlo identificar.

También sirve allegarse de las herramientas adecuadas, libros, revistas, películas, una computadora, un celular; a veces es necesario salir a caminar y contemplar situaciones y personas diferentes, platicar con amigos, revisar biografías, ver una cinta nueva, oír un programa de radio diferente. Estas son estrategias que pueden servir para liberar esa musa que nos inspire a la creación. En estos tiempos tan acelerados, es más difícil lograr esos momentos especiales que den paso a la creación, cualquiera que sea la forma de expresión que se quiera lograr. Sin embargo, la inventiva humana pareciera inagotable.

¿Cuántas veces se han sentado frente a la computadora, viendo la hoja en blanco del cuaderno, cara a cara con el lienzo, la cartulina para la tarea, el bloc para el ensayo, y nada, ni una sola letra, ni un solo trazo? Aquí cabe la pregunta ¿tiene claro el objetivo?, ¿sabe que debe hacer? Claro es que a veces se hace el boceto y se destruye porque no es lo que se espera. Y esto se repite mil veces. Hay que quitarnos ese temor del fracaso y pensar más abiertamente. Los éxitos vienen sucedidos de muchos fracasos, pero éstos son necesarios para mejorar el boceto, para depurar el modelo, para perfeccionar el prototipo.

Cada uno de nosotros tiene su mejor momento para crear. A veces es al cuarto para las doce a veces lo logramos a la primera y lo destrozamos antes de entregar la versión final, que curiosamente se parece mucho a la primera. En lo personal tengo una técnica que me ayuda mucho. Leer antes de acostarme, sobre el tema o pensar el problema un par de veces. Poner un bloc y un bolígrafo en el buró, y dormir. Por la noche el subconsciente nos ayuda a encontrar la respuesta, pero no la va a expresar inmediatamente. Hay un momento entre que se retoma la conciencia (despertar) y cuando nos levantamos. Ese breve tiempo, que puede ser desde algunos segundos hasta varios minutos, nuestra mente nos va a dar un dictado de los hechos y estos los debemos de capturar (por eso el bolígrafo y el bloc), dejen que la mente nos dé la respuesta, que nos pase la nota, que nos dé la clave. Esta solamente la expondrá un breve tiempo, en lo que la realidad nos atrapa. Y al despertar, ahora si, hay que anotar lo que nos llegue y lo que se recuerde, sea lo que sea, porque ahí está la clave, ahí está el problema resuelto. Pero dura muy poco. Y si no lo sabemos interpretar se puede perder, desvaneciéndose en el olvido, hasta la siguiente vez. ¿Y a usted, cuándo le llega la inspiración, cuál es su momento?

 

Diplomado de Formación de Investigadores.

Tarea final.

Alfredo Corona Cabrera.

 

Notas:

(1) Búsqueda realizada en Google, del término “inspiración” disponible en: https://www.google.com.mx/search?q=significado+de+inspiraci%C3%B3n&oq=significado+de+inspiraci%C3%B3n&aqs=chrome..69i57.4919j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

(2) El tumbalino es un ser ficticio, que aparece en la serie estadounidense de TV Dead Like Me, conocida en México y España como “Tan muertos como yo”, creada por Bryan Fuller sobre un grupo de “parcas” en Seattle, Washington. Está protagonizada por Ellen Muth y Mandy Patinkin. Sus 29 capítulos fueron emitidos en 2 temporadas (entre el 27 de junio de 2003 y el 31 de octubre de 2004) por el canal de pago Showtime. El tumbalino era la transformación del alma de un fallecido al cual no le habían alcanzado a liberar y por lo mismo se había convertido en un ser maligno, estilo gremlin, que provocaba los accidentes y las muertes de los demás

 

 

Referencias

http://www.wordreference.com/definicion/inspiración

Concepto de inspiración - Definición en DeConceptos.com http://deconceptos.com/ciencias-naturales/inspiracion#ixzz4lruaF07x

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/inspiracion

Trucos para obtener inspiración - El famoso bloqueo creativo, Publicado por: Sabrina Cámara. http://iresydevenires.blogspot.mx/2013/08/trucos-para-obtener-inspiracion-el.html

http://www.sergerente.net/que-es-la-inspiracion

ENCICLOPEDIA CULTURALIA. Concepto de: Inspiración. https://edukavital.blogspot.mx/2013/10/definicion-de-inspiracion.html, domingo, octubre 13, 2013. Los Editores de Enciclopedia Culturalia.

COMO HACER PARA? Consejos para estar inspirado en tus tareas. https://comohacerpara.com/hallar-inspiracion-nuestro-trabajo-6203t.html

7 MANERAS DE ENCONTRAR INSPIRACIÓN CUANDO MÁS LA NECESITAMOS. https://alexkei.com/es/7-maneras-de-encontrar-inspiracion-cuando-mas-la-necesitamos/

martes, 11 de junio de 2024

Recomendaciones para la presentación de tu TESIS en el examen.

Estas recomendaciones aplican para la presentación en el auditorio, en la defensa de la tesis, trabajo escrito o informe académico. 


En el contexto, se dan algunas recomendaciones para la presentación de las diapositivas en el examen de defensa de la tesis o trabajo escrito. y partiendo de la experiencia propia, así como de los comentarios de algunos sinodales, posterior a la aplicación del examen, es que se conformó este documento que pretende apoyar al sustentante en la preparación de su exposición.




 Toma nota: 


  • Sobre el formato: No hay uno en específico, pero para la presentación en el auditorio, hay que considerar que se proyecta con un cañón y la combinación de colores e iluminación son diferentes desde tu computadora, que desde estos dispositivos. Evita por lo mismo, las letras claras en fondo pálido o cualquier combinación de tonos claros. Usa contraste, preferentemente de textos oscuro con fondo claro. Letra de buen tamaño, evita fuentes complejas, especiales o cursivas.

  • En cuanto al equipo de cómputo en el auditorio o la sala de aplicación del examen, te recomiendo que, por ser un equipo público y no propio, evites una presentación muy cargada o pesada. Trata de llevar una memoria con un respaldo tanto en PPT como en PDF y un cambiador de diapositivas/ señalador. No se te olvide retirar la memoria cuando termine tu exposición y apagar el cañón para la sesión de preguntas.



  • Para el tiempo de la exposición, cuentas con 15 minutos, por lo que tu intervención debe ser o más precisa y concisa posible. En este tiempo debes poder presentar las generalidades de tu investigación o propuesta sin conceptualizaciones y considerando en todo momento que es la exposición ejecutiva de tu trabajo, no una sesión de clase. 

  • Lo que incluyas en las diapositivas no debe ser una copia de partes de la tesis, eso ya lo tienen los sinodales. Debe ser una síntesis de tu investigación.

  • No sobrecargues los slides con texto en demasía. Considera un máximo de 5 líneas y de 10 palabras en promedio por línea. Es un apoyo visual a lo que expongas y entre más texto más se pueden distraer los sinodales en su lectura y no ponerte atención.

  • Cuando inicies la exposición recuerda ver a tu público y dirigirte en todo momento a él. Evita dar la espalda leyendo los textos de la pantalla. Haz un discurso y ensáyalo. Sigue el guion. Ensaya los intervalos de cada diapositiva.




  • Fluidez. Sé ejecutivo. Deja que las ideas fluyan. Considera el guion como la base de tu exposición. No conceptualices en demasía. Solo presenta situaciones relevantes de tu investigación, como objetivos, antecedentes del problema, la forma en que lo resolviste, la metodología empleada. Si incluyes gráficos que sean sencillos y no sobrecargues de datos el cuadro o tabla. Evita imágenes que no tengan relación con el tema y que emplees solo para ilustrar. El espacio es vital y no lo debes desperdiciar. 

  • Por último, ten en cuenta que esta exposición puede ser utilizada por alguno de los sinodales para hacer una o más preguntas al momento de la sesión de la defensa. Por lo mismo, evita incluir puntos que no estén contemplados en el desarrollo de la tesis o trabajo. Puedes llevarlos a preguntar temas que no domines solo por haberlos incluido en la presentación. 




Mucha suerte y que estas recomendaciones te sirvan para preparar tu examen de la mejor manera. 

Alfredo Corona. 
Coordinador de la maestría.





viernes, 7 de junio de 2024

Consideraciones para la elaboración de un Anteproyecto de Investigación.

 


Objetivo de este contenido

En múltiples ocasiones los alumnos del posgrado llegan a la mitad de sus estudios y no tienen una idea clara de lo que deberán hacer para obtener el grado. Algunos utilizan un trabajo escolar previo (licenciatura o de alguna otra clase) y lo presentan como parte del proyecto de investigación. 

Este documento pretende dar un poco de luz a los interesados en el desarrollo de un trabajo escrito para sustentar su examen de grado. Tal vez en el caso de una tesis, o un trabajo escrito profesional. Sus partes van expuestas de tal manera que se pueden entender fácilmente dado que es un resumen prácticamente de lo que se presenta en los libros de metodología de la investigación. 

No pretende sustituir información más formal sobre el tema pero si puede apoyar en dar un vistazo general en lo que se va a trabajar a partir de aquí, por lo que se espera que sea de ayuda para comprender las partes del primer escalón en el desarrollo de un proyecto de investigación: el anteproyecto.

 

El título

En este punto deberás poner el título del trabajo que vas a desarrollar. Considera que este título seguramente será tentativo, pues cambiará, y seguro que lo hará, con el desarrollo de la investigación. Sin embargo, deberá reflejar desde ahora, el contenido que se va a presentar en el trabajo. 

Deberá ser preparado cuidadosamente para evitar demasiadas modificaciones en el transcurso de su desarrollo. Incluirá elementos representativos del campo de conocimientos de la maestría e invariablemente se referirá a un concepto que delimite de manera global un aspecto que se va a investigar. Esto es, no se referirá a una sola empresa o campo de estudio limitado, ni tampoco sobre la solución a problemas de una sola entidad. 

Se sugiere que sea concreto, explícito y que lleve una notable carga de interés para el lector pues será la primera carta de presentación del investigador. El mismo título demostrará ser adecuado para un posgrado en el nivel de maestría.

 

Los antecedentes

En este apartado de deben dar los preliminares sobre el tema de la investigación. ¿Por qué es importante el tema? y ¿Cómo ha sido su evolución en el mundo/país/región a lo largo de los años?

Indicar a través de esta investigación ¿Qué es lo que se pretende lograr? y ¿de qué manera es factible a través de la revisión de la bibliografía/análisis en sitio?

Indicar como primera parte de la investigación, lo que se va a mostrar o ¿Qué se está presentando?, ¿Cuáles son las consideraciones que se van a atender sobre el tema?, ¿Cuál es el grado de “tecnificación” o de sistematización que tiene (o de que carece) el fenómeno a desarrollar? y en general lo que se pretende obtener.

Completar este apartado en una cuartilla, máximo dos. Con referencias en formato APA, excelente redacción y ortografía. Si se requiere, con notas al pie de página, las cuales deberán relacionar el texto con alguna aclaración, o una explicación adicional que refuerce el punto tratado, o para direccionar a otra investigación relacionada. La nota al pie de página sirve para que el lector no se distraiga si los comentarios se hacen en el mismo párrafo, perdiendo con ello el hilo conductor del texto.

Ejemplo de nota al pie de página con información adicional sobre el mercado de TI[1].

Ejemplo de referencia bibliográfica en formato APA sobre un texto de (Maldonado, 2012)[2]

 

El planteamiento del problema

En este apartado se debe indicar, muy concretamente, el problema que se ha encontrado en una industria, una empresa, un sector comercial, en las costumbres de la gente de un grupo determinado, etc. Siempre considerando que el problema se debe abordar con medios adecuados y que sea factible de ser investigado con los recursos del estudiante. 

Por ejemplo, un problema puede ser la incidencia del cáncer en fumadores a nivel escolar medio superior. Sin embargo, este problema puede salir del ámbito de estudio de la maestría. Otro problema puede ser la dificultad que enfrentan los desarrolladores de software para el lanzamiento de cohetes y sondas espaciales. Tal vez el problema sea difícil de abordar e investigar dado que este contexto no es muy común en nuestro entorno y la investigación podía ser muy costosa.

El planteamiento debe ser concreto, específico y factible de ser investigado, tanto en costo como en el tiempo definido para concluir la maestría y obtener el grado. Presentar en una cuartilla. Por su redacción tal vez no requiera fuentes consultadas o referencias bibliográficas pues es la idea propia del alumno para expresar el problema encontrado.


La justificación de la investigación

En este apartado se darán algunos datos relacionados con el tema/fenómeno o evento que se estará investigando. Algo de estadística para que el lector comprenda el problema que se va a atender, y sobre todo si este fenómeno ha cambiado en el transcurso del tiempo, provocando que sea necesario investigar sus causas y/o consecuencias en el entorno en que nos desarrollamos.

Será conveniente retomar algunos de los problemas que se han anotado en la sección anterior (problemas detectados) y analizar las posibles ventajas que se podrán tener con el desarrollo de la investigación, los puntos esenciales que se podrán anotar para el desarrollo eventual de una propuesta de aplicación, ya sea en un sistema de información, una nueva metodología, un proceso mejorado o el entendimiento del fenómeno para saber y conocer más de él, sus causas y consecuencias en las organizaciones, etc.

Es posible que de este tema se encuentre información en materiales impresos o electrónicos, pero también puede que se tenga que realizar la investigación in situ para lo cual se deberá, más adelante, definir la estrategia a seguir en el proceso de investigación para llegar a la meta de conocer más sobre el problema, fenómeno o agente.

Se puede anticipar el recurso que se va a deslindar en el desarrollo de la investigación, y de alguna manera poner en antecedente tanto el costo de esta, como los posibles beneficios que con el resultado se pueden obtener. Esto es lo que representa el punto central de la justificación.

 

Las preguntas de investigación

En esta parte se va a redactar la pregunta de investigación, que será la base en la que se soportará el trabajo de investigación. Puede ser una pregunta “principal” y una o dos “secundarias”. Puede tener más de una línea cada una. Al final de cada una se anotará en un párrafo un comentario al respecto del por qué se considera importante esta pregunta. Si tienes más de una pregunta principal, o más de tres secundarias, deberás decidir cuál es mejor y cuál conllevará un mejor resultado en la investigación.

 

Ejemplo:

 

PREGUNTA PRINCIPAL

¿Cuáles son las condiciones en las que las empresas dedicadas al outsourcing de la delegación Coyoacán de la CDMX podrán tener para desarrollar una adecuada metodología de trabajo que les permita lograr altos índices de respuesta con los clientes?

 

PREGUNTAS SECUNDARIAS

¿Cuál sería el tiempo óptimo para la colocación del empleado mediante el sistema de información que utilizan para contratar?

¿Qué tipo de sistema de información manejan en general las empresas de outsourcing en la delegación Coyoacán?

¿Qué tipo de TI utilizan para la búsqueda de talento en Alta Dirección?

 

Algo que es muy importante de resaltar es que dichas preguntas NO DEBEN poder ser contestadas con “si” o “no” en una primera lectura, pues de lo contrario el proceso de investigación se vería comprometido y no tendrá razón de ser.

 

La o las hipótesis

En esta parte se resolverá, a manera de ASEVERACIÓN o FRASE IMPOSITIVA, el supuesto al que llegas con relación a la problemática de la investigación, basada en las preguntas anteriores. Para lograrlo deberás hacer un cuadro que exponga la congruencia de esta información (matriz de congruencia)

 

La Matriz de Congruencia


PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

ELEMENTO DE ESTUDIO

HIPÓTESIS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Este cuadro se elabora para facilitar la redacción de la hipótesis.

 

La metodología de la investigación aplicada

En este apartado vas a exponer la forma en que realizarás la investigación, ¿de qué tipo es?, ¿con qué recursos la vas a desarrollar?, ¿cómo será la recolección de los datos? y ¿qué técnicas o herramientas emplearás para su análisis?, en una o dos cuartillas máximo.

De deberá definir si el enfoque de la investigación será cuantitativo o cualitativo. Esto podrá definir el tipo de instrumento se empleará para la recolección de datos, pudiendo ser entrevista abierta, cuestionario de opciones cerradas, abiertas o mixto, etc., así como las escalas de medición a emplear sobre los resultados obtenidos. También definir si va a ser una investigación más documental o más de campo. Establecer el universo de los elementos a investigar, la definición de la muestra y la justificación de su significancia y pertinencia en la investigación.

 

El marco teórico o conceptual

A partir de este título vas a anotar LO QUE VAS A DESARROLLAR, puedes incluir citas, parte de redacción propia, cuadros, tablas, etc., que den una idea de lo que vas a presentar más adelante. Sobre todo, no se agota el tema de estudio, solo se da una breve anticipación de lo que se va a incluir. Se sugiere una amplitud razonable al tema tratado. En esta parte debes incluir la teoría y los conceptos que vas a manejar en el desarrollo de la investigación.

 

Las fuentes de información

En esta parte vas a incluir las referencias de los materiales que consultes, ya sea libros, revistas, material en línea, blogs, periódicos, etc. Se deberá citar en APA, por lo que debes aprender a registrarlos.

 

El cronograma de trabajo y/o el Plan de trabajo a realizar

 

El cronograma 

En esta parte se elaborará un cuadro (cronograma) con las principales actividades que se vayan a proponer para el logro del resultado. Este será por ciclos o periodos adecuados para su registro, pudiendo ser las divisiones principales por meses, y las secundarias por semanas. Se incluirá el dato del tiempo estimado (E) para los eventos y el realizado (R) que se haya logrado al final de cada evento. Esto con el fin de realizar los ajustes necesarios y no salir del tiempo estimado para l realización de la investigación, la preparación del escrito final y los trámites de graduación.

 

El plan de trabajo 

En el programa de trabajo se incluirán los eventos por semestre lectivo, siendo entre ellos, las actividades académicas a presentar, las partes del trabajo que se vayan a suponer que se lograrán y la meta final en una fecha establecida.

 

 

El índice tentativo

En esta parte anotarás el índice que se vaya a presentar, un listado de los temas y subtemas, tanto en el desarrollo del contenido como en las partes de apoyo. Puedes considerar los puntos tratados en este documento como base, y en la parte del marco conceptual utilizar uno o más capítulos para exponer la teoría necesaria. Se podrá desarrollar con un despliegue de tema y subtema. No se recomienda llegar a un tercer nivel (sub-subtema) pues sería demasiado detalle para esta etapa.

Por ser un índice tentativo no requiere incluir paginación, solo los puntos a considerar. Al final cuando se pase al desarrollo del documento, se sugiere incluir la paginación automática utilizando las herramientas de Word (tabla de contenido).

 

Elaborado por Alfredo Corona.

Agosto 2018 (revisión junio de 2024)



[1] El mercado TI ofreció un crecimiento mundial del 3.5 % en 2013, con el 4.7% en el periodo 2013-2017

[2] Guzmán Maldonado, 2012, EL LIBRO CITADO, Porrúa, México

Consideraciones para la elaboración del Informe Académico por Experiencia o Práctica Profesional como opción de grado del PPCA-FCA-UNAM

Descripción

El Informe Académico por Experiencia o Práctica Profesional es un documento que expone la participación de un alumno, en un proyecto específico, un negocio exitoso o un modelo de negocio que ha trascendido o bien, un proceso nuevo que se ha implementado en alguna industria u organización mercantil, comercial o de servicio.

Generalidades

Este Informe presenta los aspectos más amplios de esa organización, así como la descripción en términos generales, tanto de la función que desarrolla el departamento o instancia administrativa en que se desarrolla dicha actividad, como también la exposición en detalle de las actividades que realiza el sustentante dentro de la misma.



En este sentido, el documento final debe mostrar la experiencia académica u operativa del sustentante, dentro de la organización y en la que se contempla un resultado tangible, que puede haberse puesto en marcha o bien, encontrarse en una etapa final de implementación. Por lo mismo, los resultados de ésta pueden ser históricos y comprobados, o bien estar en proceso y considerar logros o resultados en un futuro inmediato.

Características específicas del trabajo

En el desarrollo del documento-informe se espera una descripción significativa, de la organización o del entorno en que ésta se desenvuelve. Un marco conceptual sería pertinente si éste apoyara la parte descriptiva del proyecto, siendo deseable la exposición breve de las características de la organización y/o departamento, pero más explícita debe ser la descripción del proyecto, en el cual se distingan sus características, el modelo desarrollado, el proceso renovado o implementado, los logros alcanzados relacionados con esta nueva metodología y en general los aspectos principales obtenidos de la aplicación de conocimientos de la maestría y su combinación con la experiencia profesional del sustentante.

Manejo de información sensible

Se deberá preferir el uso y manejo de información no sensible, sin el empleo de datos delicados para la organización o que pongan en peligro el desarrollo de un proyecto, investigación o la implementación de un proceso delicado, así como datos financieros que arriesguen el ciclo normal de vida de la organización o su operatividad. Para esto sería recomendable obtener e incluir todos los permisos que se requieran de parte de la organización, de manera formal y por escrito recordando que el objetivo de esta investigación documental es académica y no debe representar riesgo alguno para la entidad. 

Esquema de contenido (sugerido)

Por lo anterior, se sugiere más no limita, el esquema siguiente de desarrollo del Informe Académico por Experiencia o Práctica Profesional:

  • Carátula (con el empleo del modelo oficial).
  • Índice de contenido con un detalle de 2 a 3 niveles como máximo.
  • La presentación o esquema del tipo de trabajo a realizar (metodología empleada).
  • Un capítulo que considere el aspecto conceptual, descripción de la empresa u organización, el ambiente en el que se desarrolla, el mercado o las condiciones de la industria a nivel nacional o regional, en general los aspectos macro del entorno.
  • Un capítulo que describa la organización departamental de la empresa, las áreas en que ésta se divide y se distinga el departamento o sección en la que se desarrollará el trabajo, con mayor razón si es ésta en la que se desempeña laboralmente el sustentante.
  • Un capítulo en el que se describa ampliamente el proyecto, modelo, proceso, método, etcétera que se está implementando y que forma parte de este informe.
  • Un capítulo con el análisis de los resultados de la implementación del proyecto, si es que se cuenta con ellos, o la descripción de los beneficios concretos que éste trae a la empresa, organización o a la comunidad en que ésta se desenvuelve. Se debe distinguir el impacto positivo de su implementación.
  • Algunas referencias documentales de la información presentada, sobre todo de los primeros capítulos.
  • Anexos, en los que se pueden incluir documentos descriptivos de la implementación del proyecto o proceso nuevo, así como un glosario, siglario, documentos adicionales, gráficas de respaldo, tablas e imágenes de apoyo a la información, que en su caso sean representativas al proyecto mismo.
  • Agradecimientos, cartas de autorización o permisos especiales, etcétera.
  • La exposición de las ideas y el texto en general debería ser presentado en forma de: “se hizo, se plantea, se discute, se comentó...”, etc., de manera impersonal, formal, se esperaría que la mayor parte del contenido sea en tiempo pasado, pues es un informe no un proyecto (a futuro).

Con esta información preparar el primer borrador para ser evaluado por el tutor que en este caso fungirá como director del trabajo escrito o informe, y poder aplicar las observaciones antes de ser solicitado el jurado para su exposición.

Características tipográficas y de diseño

No hay un límite establecido de volumen para su elaboración, pero se pueden presentar entre 40 y 60 cuartillas a tamaño carta, con la tipografía empleada para el desarrollo de la tesis. (Consultar el manual de elaboración, usualmente Arial o Times Roman, 11 pt. para el cuerpo de texto y 12 pt. para los encabezados y/o títulos, los cuales no deben ser en altas y bajas, todo a espaciado y medio). Se debe considerar un manejo adecuado del lenguaje, con todas las formalidades que sean necesarias y con apego a las normas de escritura y reglas ortográficas correspondientes, así como todas las referencias bibliográficas mismas que deberán apegarse a las normas APA vigentes.

Una vez concluido y con la obtención de los votos de los 5 sinodales, se puede solicitar su réplica oral en el examen de grado correspondiente. Esta opción permite la obtención de Mención Honorífica si se cumplen las condiciones académicas y requisitos para ello.

 

Mtro. Alfredo Corona Cabrera

Coordinador de la maestría en informática administrativa

PPCA UNAM.  AGOSTO DE 2020  (REVISIÓN JUNIO 2024)

La inspiración para escribir. ¿Qué es y cómo se consigue?

  Seguramente en más de una ocasión les ha pasado que tienen que escribir un artículo, ensayo, o tarea escolar que implique expresar una o v...